Беглова Татьяна Владимировна

Заместитель директора Центра, психолог-методист

Мнение коллеги.

Татьяна Беглова – опытный психолог и заботливый методист. Виртуозно владеет психолого-педагогическими технологиями, улучшающими школьную жизнь ребенка. Как универсальный методист чётко всегда видит, как наладить учебный процесс и воспитательную работу. О таком корректном и знающем психологе-методисте-супервизоре мечтает каждый учитель. Ко всем и всему, к чему она прикасается, приходит благотворное преображение, уходит боль, тревога и страх, появляется ясность, уверенность и добрые перспективы.
А ещё Татьяна — просто солнечный, весёлый, обаятельный человек, рядом с которым спокойно, мирно и надёжно… и ТОЧКА!

Елена Гращенкова

  • Технологии развития субъектной позиции учащихся в образовательном процессе
  • Тренинга командообразования для педагогического коллектива «Четыре стихии»
  • Рефлексивно-деловой игры для педагогического коллектива «Я строю свою работу или работа строит меня?»
  • Большой психологической игры «Звездные перекрестки»
  • Тренинга тренеров для ведущих программы «Ладья»
  • Программ для детей: профориентационная программа «Выбор», «Посвящение в тинейджеры», «Четыре стихии»
  • Большой психологической игры «Параллельные миры»
  • Тренинга для родителей: «Нормы и правила в жизни ребенка»
  • Тренинга для волонтеров детских домов

а также:

  • Всероссийский проект «Неделя психологии образования» (2004-2014 гг)
  • Психолого-педагогическая мастерская «Грани развития»
  • Проектирование системы психолого-педагогического сопровождения в НОУ «Ломоносовская школа»
  • Экспертиза образовательной деятельности в образовательных учреждениях г. Москвы: гимназии № 45, школе № 118, гимназии № 1514, прогимназии № 1733
  • Курсы повышения квалификации для классных руководителей «Психолого-педагогические основы мастерства классного руководителя»

Инновационного образовательного проекта «Развитие субъектной позиции учащихся на основе системы традиционных российских ценностей» (совместно с Битяновой М.Р.)

  1. Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., Беглова Т.В., Учимся учиться и действовать. Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий. Рабочая тетрадь (комплект для 1- 4 классов) Самара: Издательский дом «Федоров», 2015
  2. Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г., Битянова М.Р., Беглова Т.В., Яковлева С.Г. Хочу, могу, действую. Педагогическая диагностика стартовой готовности к обучению в школе Москва: Издательство Вентана –Граф, 2015
  3. Татьяна Беглова, Татьяна Меркулова. Источники теплой энергии. Осенние акции. Классное руководство и воспитание школьников. №10,2014.
  4. Марина Битянова, Татьяна Беглова, Татьяна Меркулова. Мост в будущее. Постановка целей. Классное руководство и воспитание школьников №11,2012.
  5. Татьяна Меркулова, Татьяна Беглова, Марина Битянова. Учеба – мое личное дело. Рефлексивно-деловая игра. Классное руководство и воспитание школьников N 5/2012. 
  6. Беглова Т.В., Битянова М.Р., Белова А.В. «Школьный самоаудит. Материалы по критериям и технологиям самообследования в школе», М. «Центр «Педагогический поиск» 2014.
  7. Беглова Т.В., Битянова М.Р., Теплицкая А.Г. Школьный старт: рабочая тетрадь для первоклассников. Дом Федорова, 2014.
  8. Татьяна Беглова. Между запретом и поощрением. Правила жизни пятиклассников. Классное руководство и воспитание школьников N 9/2013.
  9. Татьяна Беглова. Язык тела. Невербальное общение. Классное руководство и воспитание школьников N 9/2013.
  10. Татьяна Беглова, Марина Битянова. Необыкновенное путешествие. Адаптация пятиклассников. N 9/2012.
  11. Татьяна Беглова, Елена Бочкова, Светлана Пивова, Елена Шляховая. Принцип погружения. Как провести Неделю воспитания. Классное руководство и воспитание школьников N8/2012.
  12. Татьяна Беглова. Другая реальность. Построение событийной среды. Классное руководство и воспитание школьников N 3/2015.
  13. Битянова М.Р., Меркулова Т.В, Беглова Т.В., Теплицкая А.Г. Развитие универсальных учебных действий в школе (теория и практика). -М.: Сентябрь, 2015.
  14. Склярова Т.В., Битянова М.Р., Беглова Т.В. Личностное развитие учащихся как предмет педагогического проектирования // Воспитание в социокультурной реальности малого города: векторы развития и ресурсы: сборник научных статей / под общ.ред. А.Е. Баранова. – Тверь: ООО «ГК Стимул», 2015.- 378 с. С.151-163.

Рецепт моего любимого штруделя

150 гр. изюма

500 гр. кислых яблок

4 ст. л. тростникового сахара

2 ст. л. молотой корицы

250 гр. слоеного бездрожжевого теста

2-4 ст. л. муки для подпыла

100 гр. сливочного масла

1 желток

2 ст. ложки воды

  1. Изюм залить кипятком и оставить на 10-15 минут. Воду слить, изюм обсушить на бумажном полотенце.
  2. Яблоки почистить, удалить сердцевину, порезать на дольки. Смешать с изюмом, сахаром и корицей.
  3. Разогреть духовку до 210-220 гр. Раскатать тесто на присыпанном мукой кухонном полотенце в почти прозрачный пласт толщиной 2-3 мм. Смазать тесто растопленным сливочным маслом. Равномерно выложить начинку, отступив от края 2 см, чтобы начинка не вываливалась. Скатайть тесто с помощью полотенца в рулет и смазать сверху желтком, разведенным с водой. Выпекать 30 минут. Готовый штрудель посыпать сахарной пудрой.

Приятного аппетита!