Структура фонда оценочных средств педагога: общая характеристика, основные элементы, чек-листы разработки. Что входит, кто разрабатывает, как используется, где хранится. Переупаковка старых средств. Знакомство с примерами.

Формулы и инструменты перевода критериальных баллов в 5 балльную отметку. Требования, задачи, инструменты для автоматизации процессов оценивания для педагогов, родителей, учащихся. Сильные и слабые стороны имеющихся готовых решений.

Типология образовательных результатов. Оценочные процедуры в зависимости от этапа прохождения темы. Маршрутные листы обучающихся. Спецификация констатирующей контрольной работы. Приемы КО на уроках разного типа. Принципы разработки и практические инструменты.

Особенности разработки критериев и индикаторов. Процедуры оценивания и мониторинг. Сильные и слабые стороны учебных пособий. Зоны ответственности между педагогами. Ресурсы и варианты коллаборации.

Соответствие реальной практики заявленным в документах ценностям и целям. Разнообразие, обоснованность, оптимальность (экономичность) используемых подходов. Сильные и слабые стороны системы. Мотивация и удовлетворенность участников. Перспективы и пути развития (коррекции) системы.